党支部基本情况：

阳光学院应用心理学专业教工党支部成立于2022年2月25日，是“双带头人”教工党支部，蔡韦龄副教授担任党支部书记，现有教师党员4名。同时，也是一个依托社会公共心理服务工作室成立的社会服务型党支部。党支部加强后疫情时代社会心理服务体系建设，以培养社会需要的应用型人才为落脚点，紧密结合国家应用型人才培养模式创新，探索名师工作室党支部的运行机制，以党的建设引领团队建设，促进“双师型”教师能力提升。

蔡韦龄同志还担任阳光学院儿童发展与教育学院副院长、阳光学院心理咨询中心负责人，是福建省情绪疏导专项职业能力考评员、福建省心理援助协会理事、国家一级心理咨询师和中国EAP高级执行师。她主持并参与福建省社科规划项目1项、福建省教育厅项目2项、福建省创新教改项目1项、福建省大学生创新创业项目3项、院级各类教学科研课题4项，在各级各类期刊上发表学术论文多篇（其中EI收录1篇），主编并参与教材2部。曾获两次“阳光学院优秀教师”、两次“阳光学院优秀科研奖”，并连续五年获得“阳光学院教学优秀奖”，社会公共心理服务工作室被评为四星级工作室。

案例内容

一、背景起因：疫情防控常态化，对社会心理产生影响

新冠肺炎疫情是全世界范围内影响最大的公共卫生事件，疫情防控常态化将在一定程度上造成人们社会生活的改变，对社会心理产生影响。党的十九大报告中明确指出，要“加强社会心理服务体系建设，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态”。社会心理服务体系建设需要充分重视社会心理服务的人才培养，阳光学院是福建省首个开设应用心理学专业的民办高校，高等校院更要加大社会心理服务人才的培养力度，加强学生实务能力锻炼。为了进一步推动师生党员发挥专业特长，面向社会提供心理服务，经党总支研究，决定成立社会公共心理服务工作室党支部，有效发挥党支部战斗堡垒作用，进一步密切党和人民群众的联系，为我国社会治理体系贡献一份力量。

二、主要做法：以“项目制”运行，灵活落实组织生活

根据党支部社会心理服务功能，将党支部的战斗堡垒作用和名师工作室工作目标相结合，发挥支部书记“双带头人”作用和“头雁”效应，增强教师党员示范功能，增强基层党支部凝聚力和战斗力，建立“项目制”党支部日常运行模式，通过设定“每个项目标志性成效”和制定“以学生能力为标准的发展性举措”强化过程育人，以面向市场、服务社会的“工作室项目”实训实战，培养社会需要的应用型人才。

1.选优配强党支部书记，充分发挥“头雁”效应。将政治立场坚定、先锋模范作用明显、社会心理服务工作经验丰富的“双带头人”党支部工作室负责人蔡韦龄博士选为党支部书记，通过设置党员先锋岗，把党员身份亮出来、党旗飘在阵地上，引导教师党员骨干深入社会，群策群力为社会心理服务体系建设贡献力量。

2.社会需求在哪里，党组织就服务到哪里。以“项目制”启动“员工帮助计划”（简称EAP），打造员工阳光心态。我们的特色在于将EAP项目与党建结合，关爱员工心理健康，给予干预帮助员工释放压力，调节情绪，促进身心健康提高工作效率的同时，能够促进所在单位党建工作。活动面向警察、边检人员、消防官兵、武警官兵、学校教师以及其他国家企事业单位在职人员等。通过讲座、沙龙、团辅等活动形式，放松员工压力，教授他们调节自我的技巧，学会在工作压力中释放压力，关于自我的心理健康并且能够自我调和。

3.突出党建思想引领，灵活落实组织生活。针对项目制工作室党支部特点，项目走到哪里，党的组织生活就在哪里召开，把党的组织生活开展在实际项目中，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平总书记关于疫情防控的重要指示和省委、省教育工委和校党委有关疫情防控部署工作要求，确保党的组织灵活高质量，以实际行动让党旗飘在一线、堡垒筑在一线、党员冲在一线。

三、实际成效：理实并重，发挥高校人才培养作用

1.成功开展福建省新训消防队伍心理支持与干预。改制后，新入伍消防员必须接受一年的封闭式训练，我们根据一年周期的训练阶段性特征与对象人群的心理发展规律，与项目开展方福建省消防救援总队新训支队共同探讨，围绕消防员个体心理健康、新训管理员心理健康、团队班级心理健康三个方面，对消防员适应稳定阶段、压力转移释放阶段、面对重大事件的心理预防建设进行阶段性干预。面向消防新训兵的心理团辅活动至今己举办16期，参与学生共计350人次，其中师生党员50人次，参与的新训消防员800人，有效提升消防部队新训队员备战打仗能力，起到积极的促进作用。

2.形成《员工心理援助方案（EAP）》课程实践项目，将课堂上学习到的理论知识与实际应用价值相结合，帮助学生完成学习成果的转换。组织应用心理专业学生通过深入的调查研究，不断打磨方案，逐步建构出面向新训消防员的心理支持体系与干预服务方案，包含心理健康水平普测、心理健康档案制作与跟踪、团体心理辅导、线上一对一咨询、危机性预演等多方位、可结合的心理健康服务方案。阳光学院退伍大学生，2019级应用心理学王丹煜同学说：“热爱各有不同，青年本该如此，每一代逐日移山的青年都有自己奋不顾身的热爱，每一份炙热的热爱都值得被用心的对待。”蔡韦龄书记还带领学生参加各类学科竞赛和课题申报，王丹煜同学作为《初心点亮火焰蓝》项目负责人获得“挑战杯”校赛二等奖。

经验启示：

通过社会服务型工作室党支部的教育引领，将党建工作目标与名师工作室目标有效融合，项目较好融入服务对象单位党建工作，灵活参加党的理论学习和党员教育实践活动，在创新中开展党日活动，极大推动和激励支部党员的积极性，形成强大凝聚力，充分发挥每位“双师型”教工党员的先锋模范作用，从而有效发挥党支部在疫情防控常态化下的战斗堡垒作用。

佐证材料

1. 中国教育在线：阳光学院：以“双带头人”激活社会服务与实践育人“双引擎”

https://fujian.eol.cn/fjgd/202204/t20220401_2218409.shtml

2.军嫂网：关注官兵心理健康，让阳光洒进内心

https://www.junsaozg.com/wap/article/199372.html

3. 中央电视台军事频道播放阳光学院社会公共心理服务工作室到武警某支队的服务新闻：军地携手开展心理辅导活动

https://app.cctv.com/special/m/livevod/index.html?vtype=2&guid=86263612e7f0483db4a6483d09355049&vsetId=VSET100431636555